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江苏大学校长袁寿其坚持四个优先提高高教质世界和平

发布时间:2020-02-15 16:49:25

江苏大学校长袁寿其:坚持“四个优先”提高高教质量

2007年08月31日 11:08

作者:袁寿其(江苏大学校长) 最近,胡、总理屡次从事关创新型国家建设和社会主义现代化建设事业全局的高度,强调高等教育要以提高质量为核心,加快教育教学改革,创新人才培养模式,优化人才培养结构,努力造就大批杰出人才。如何贯彻落实胡、总理的重要指导精神,转移工作重心,实现学校又好又快的发展?我们的思考是,依照“有所为、有所不为”的原则,坚持“四个优先”,即在教学质量、拔尖人材、强势学科、自主创新四个方面优先发展、重点突破,提升内涵,强化特点,走提高质量发展之路。

第一,坚持教学质量优先。人才培养是高等学校的根本任务,提高教学质量是学校工作的永久主题。2005年,江苏大学被教育部评为“全国本科教学工作优秀学校”,但面对建设创新型国家对高素质人才的需求,本科教学工作还有很多方面需要进一步完善,任重而道远。“11五”期间,江苏大学将坚持把提高教学质量放在首位,创新人才培养模式,培养“国字头”品牌,着力构建确保本科教学质量不断提高的长效机制,努力形成富有特点的以培养拔尖创新人材为亮点、以培养高素质复合型人材为主体的人才培养体系。2007年,学校将实行人才培养“3大计划”:1是“优才优育计划”。依照“宽口径、厚基础”的要求,依托国家、省级重点学科和学校的强势学科,除继续办好机械动力和电子信息专业大类“培优班”外,实行提早提拔优秀本科生免试攻读硕士学位政策,加强“尖子”本科生培养工作。2是“复合型人才培养计划”。有计划地推行主辅修制,进一步完善本科人才培养方案,大幅增加学科前沿类、素质教育类新课程数量,指点学生跨专业选课,培养“一专多能”人材。三是“创新型人才培养计划”。把“研究型教育”引入本科教育,开设好综合性、设计性、创新性实验教学课程,加强实验、实习、调查、社会活动等实践性教学。目前,各类研究生人数已近6000人,作为1所教学研究型大学,在加快发展研究生规模的同时,我们将高度重视研究生培养质量,切实把创新意识、创新能力和科学精神的培养作为研究生教育改革的重点,采取有效措施,鼓励、引导广大研究生尽快进入学科研究主流,掌控学术发展前沿,提高他们的创新能力,全面提升学校研究生教育水平。

第二,坚持拔尖人才优先。教师是大学的灵魂。当前制约学校事业发展的瓶颈,依然是缺少一批名师和拔尖人材。在现代科技日益综合、新兴学科迅猛发展的形势下,没有人材便没有一切,没有一批名师和拔尖人材就不可能建成高水平的大学,只有建设好高层次人才队伍和以高层次人材领衔的创新团队,才能引领学科步入学术前沿,才能孕育重大理论和高新技术研究成果,才能培养出高质量的创新人材。2007年,江苏大学将实施队伍建设“精英计划”,采取超常规的政策与措施,倾注超常规的血汗和热情,“移大树,育良才”。精心构建“用好现有人材、引进急需人材、培养未来人材”的人材队伍建设体系,包括面向国际、国内公然招聘关键岗位的急需人材和高层次人才,到各高校访名校、拜名师,着力培养一批具有创新能力和发展潜力的中青年学术带头人和学术骨干。同时,学校将加强人材工作环境建设,事业留人、机制留人、感情留人、正气留人,特别是对目前在国际国内已有一定影响的教师,学校要创造条件,重点扶持,为他们施展才华提供舞台,为他们提高在国内外学术界的知名度创造条件。

第三,坚持强势学科优先。学科和专业是大学组织的基本构成单元,学科建设是学校建设的龙头,特色学科是大学发展的制高点。世界一流大学大多以一流的特点学科闻名于世,没有高水平的学科就没有高水平的大学。江苏大学是全国首批具有博士学位授与权的高校,曾为我国培养了第一批农机学科硕士生和第一位农机博士;车辆工程学科是继清华大学、吉林大学、湖南大学之后的全国第四个博士点,流体机械及工程学科是我国唯一以水泵研究为特点的国家重点学科,农产品加工工程学科是国内第一个博士点。这充分表明,在长期的办学实践中,我们已逐渐构成了鲜明的工科特点,已有了我们的优势。除工学外,近几年学校在生命医药、理学、经管等学科领域也出现出很好的发展势头。当前,我们工作的重点,就是对已构成特点和优势的学科,集中资源、重点投入、加快建设,力争经过若干年的建设和积累,建成2至3个“国内一流、江大特色”、具有一定国际影响的标志性学科,建成10个左右在国内具有明显特点和优势的学科。

第四,坚持自主创新优先。学校办学水平的提升,归根到底是科研水平的提升。科研水平的提升,不仅要看科研数量,更重要的是要看科研的质量。学校的科技工作既要关注“国计”,又要关注“民生”。关注“国计”,就是要瞄准和围绕国家科技重大需求,跨学科组建创新团队,构建科研平台,力争在承当国家重大科技项目、取得重大科技奖励、国家级基地平台和创新团队建设上取得突破性进展,显着提升学校的自主创新能力。关注“民生”,就是将教师和广大科研人员的研究视野从国家延伸到地方和企业,想企业之所想,急社会经济发展之所需,拓展合作领域,创新合作方式,提高合作成效,主动融入创新体系,努力提高对经济社会发展的贡献度。

对江苏大学而言,实行“四个优先”的办学方针,突破口就是要实行“国字头”品牌建设工程。近年来,我校前后取得国家级教学成果奖、国家级精品课程、“新世纪百千万工程”国家级人选、全国百篇优秀博士论文,学报自然科学版进入EI检索等,这都是江苏大学“提升内涵,强化特色”的成功实践。“十一五”期间,我们将在建成一批国家级重点学科和国家工程中心、国家精品课程和教材,获得一批国家级教学成果奖和国家科技进步奖,培养一批国家级教学名师、院士(候选人)、国家杰出青年基金获得者和优秀学科带头人等方面花心思、下苦功,真抓实干,全力谱写“提升内涵,强化特色”这篇大文章。《中国教育报》2007年8月31日第3版

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